quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Projeto É hora de Reinventar

Participantes do Projeto:

Patricia Leite Perez (EMEF Pastor Josias Baptista)

Rosilane Amancio Souza Abadias (EMEI Mª Madalena)

Público alvo:

Alunos de EMEI e EMEF.

Na faixa etária de 4 a 9 anos.

Período:

Dois meses.

Apresentação:

As questões lixo, reciclagem e reutilização estão sendo considerados cada vez mais importantes em nossa sociedade, pois nosso futuro depende da relação estabelecida entre natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis.Nesse projeto falamos sobre a necessidade de conscientização e atitudes para que os alunos insiram no seu dia a dia. Para isso utilizamos uma metodologia lúdica e interdisciplinar com intuito de atingirmos os objetivos propostos.

Justificativa:

A humanidade tem uma relação de dependência com os recursos da natureza, porém esses são limitados. Portanto ações como esse projeto influenciam diretamente a conscientização para o reaproveitamento desses recursos. Acreditamos que a escola possui um papel importante no que diz respeito a desenvolver o senso crítico dos alunos. Como consta no RECEI e RECEF.

Objetivo Geral:

Sensibilizar os alunos e educadores ultrapassando os limites da escola: englobando a comunidade como um todo.

Formar cidadãos conscientes para a realidade ambiental de modo comprometido com a vida é o principal objetivo desse projeto através da reutilização, reciclagem e redução do lixo.

Objetivos Específicos:

Oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer o dia a dia de uma cooperativa de Reciclagem.

Utilizar a linguagem escrita, leitura e atividades lúdicas.

Estabelecer a diferença entre separar, reciclar e reutilizar.

Metodologia:

A temática foi compreendida através do projeto que relatava a necessidade da conscientização das questões do lixo, reciclagem, reutilização e atitudes para que os alunos venham inserir no dia a dia. Para isso foi utilizada uma metodologia lúdica e interdisciplinar com o intuito de conscientizar atitudes dos alunos, comunidade e família. O currículo foi estabelecido através de tipos de textos, ilustrações, visita a cooperativa, palestra com apresentação de Power point com professores, apresentação de alunos sobre o tema abordado e confecções de objetos com materiais recicláveis.

A proposta dos participantes era fazer com que as crianças se conscientizassem e semeassem de dentro para fora da escola fazendo com que as pessoas praticassem essa ação no dia a dia, e possibilitar o desenvolvimento do senso crítico dos alunos provocando mudanças em suas atitudes.

As informações foram passadas de forma lúdica e agradável para que se tornasse permanente na vida cotidiana dos alunos e familiares.Durante o processo em algumas etapas foi apresentado à ideia de não desperdício de alimentos, através de receitas feitas com sobras e cascas de alimentos.

Iniciamos esse projeto com a apresentação de um Power Point referente a uma cooperativa (COOPERNATUS – Jardim Santa Rita – Osasco) de reciclagem, na qual visitamos e fotografamos.

Promovemos atividades relacionadas ao meio ambiente de acordo com a faixa etária, confeccionando objetos diversos feitos com sucatas e papel reciclável. Fizemos pesquisas, através de livros e internet. Durante as aulas de informáticas foram trabalhados jogos sobre o assunto tratado, com os seguintes sites:

www.iguinho.ig.com.br/jogo_reciclage/

www.htmlrecreionline.abril.com.br/jogos/diversos/reciclagem.html

www.meninasjogando.com.br

www.clubinhosabesp.com.br

Avaliação:

Aconteceu durante todo processo desenvolvido, visando observar a participação dos alunos nas realizações das atividades.


PROJETO ÁGUA – PENSANDO NO MUNDO DO AMANHÃ

PROJETO ÁGUA

PENSANDO NO MUNDO DO AMANHÃ

Apresentação:


De acordo com os conceitos Freirianos, na qual a educação se dá através da

AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO, buscamos elaborar um projeto que propicie aos

professores e alunos um trabalho de conscientização da população em relação à

cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os

ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos, tendo

como foco principal:

A falta d'água constante no bairro da escola e bairros vizinhos;

Poluição dos córregos e rios do entorno da escola;

A discrepância entre a falta d'água constante com a quantidade de mananciais

existentes.


O Desenvolvimento:


O nosso trabalho foi desenvolvido através de Círculos de Cultura no qual foram

relatados problemas existentes no bairro onde a escola se insere e bairros

vizinhos. A partir desses relatos propusemos uma pesquisa socioambiental e uma

pesquisa de campo através das quais levantamos a maior problemática do bairro,

norteando o eixo temático do PEPP da U.E. Baseado nas informações obtidas,

foram sugeridas atividades diversificadas sobre o conteúdo água, sua

problemática e possíveis soluções. A ação principal a ser desenvolvida será a

panfletagem para a conscientização da problemática da Água, na comunidade.


Bibliografia:


Cadernos Coleção MOVA – nº 2, nº4 e nº6

Princípios curriculares Orientadores para a EJA – Coleção RECEJA

Proposta Curricular para EJA Município de Osasco - Coleção RECEJA

Coleção Cadernos de EJA – MEC (Meio Ambiente)

Revistas Ciência Hoje das Crianças

Água Hoje e Sempre: Consumo Sustentável – SEE

Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 9 – Meio Ambiente e Saúde.


PROFESSORAS: Ana Lúcia Panadés.

Elisabete Charkani Celestini

PLANO DE AULA - LEGO

Plano de aula

Brincando com o Lego


Professoras: Alessandra Noronha

Fernanda Contessotto

Ruth Goudinho

Objetivo

Ø Desenvolver o raciocínio, atenção e percepção,

Ø Desenvolver a flexibilidade,

Ø Desenvolver a autonomia,

Ø Desenvolver o trabalho em equipe,

Ø Estimular a imaginação e a criatividade,

Ø Desenvolver o social e emocional,

Ø Desenvolver a linguagem oral e a expressão.

Conteúdo

Ø Lego Soft

Faixa etária

Ø Berçário

Tempo estimado

Ø 4 aulas

Material necessário

Ø Lego Soft

Ø Maquina fotográfica,

Ø Radio

Desenvolvimento

Iniciamos a aula com a turma organizada em roda para apresentar o material que será utilizado, o Lego Soft, no inicio resgatamos algumas brincadeiras e musicas já conhecidas e apreciadas por eles, formamos carrinhos, trenzinhos, barquinhos e muito mais, tornando assim a curiosidade e a aprendizagem mais significativas para eles.

Foi uma aula diferenciada onde as crianças podem explorar os blocos, empilhar, derrubar, enfim usar e abusar de sua imaginação.

Durante a aula foi muito tranqüilo, as crianças envolveram rapidamente com as atividades proposta.

No geral podemos dizer que quase todos os alunos conseguiram compreender a proposta da atividade, visto que no berçário as crianças são muito pequenas, alguns compreendeu rapidamente mostrando grande satisfação em construir coisas novas, agrupando em seqüências de cores preferidas, ou tamanhos, enquanto outras demandaram um pouco mais de atenção, o que é esperado e compreensível.

Passamos a repetir a atividade diariamente e sempre apresentando de forma diferente com novas idéias, e assim o brincar com o Lego se tornou um momento prazeroso e imensamente feliz para as crianças.

Percebemos que com essa atividade as crianças ganham mais autonomia e melhoram seus movimentos, sua atenção e percepção.

Avaliação

Será através de observação e registro do comportamento das crianças, vídeo e fotos.